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百家姓教學方案和教學反思

時間:2018-05-17 百家姓 我要投稿

百家姓教學方案和教學反思

  一、活動目標:

百家姓教學方案和教學反思

  1、知道姓是名字的一部分,能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

  2、統計班級幼兒的姓氏,用一定的語言說明統計結果,發明探究中華姓氏文化的興趣。

  二、活動主備:

  1、活動前幼兒了解家庭成員的姓名。

  2、紙、筆,寫有一些常見姓氏的卡片;幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

  三、活動重點:

  能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

  四、活動難點:

  統計班級幼兒的姓氏,用一定的語言說明統計結果。

  五、活動過程:

  1、尋找姓的秘密,用姓和名的方式介紹自己和家人。

  (1)請你說說你的名字的第一個字是什么?

  (2)你知道你的名字是怎么來的嗎?引導幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣,爸爸的姓又和爺爺的一樣。(跟媽媽的除外)

  (3)能不能把名字的第一個字改掉呢?為什么?

  (4)教師總結:我們的名字由兩部分組成,前面是姓,后面是名。

  (5)用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。

  2、交流活動,最佳介紹員,說說小組中有哪些姓氏,相同姓氏分別有多少人。

  (1)你知道你們小組中有哪些姓?每一個姓分別有多少人?

  (2)幼兒各自統計本組成員的姓氏情況,教師觀察、指導。

  (3)選舉"最佳介紹員",引導幼兒用"我們小組一共有x個姓氏,分別是……其中姓x懂得有x個人"的形式介紹。

  (4)師幼共同點評。

  (5)展示統計結果,并且進行全班姓氏的總結。

  3、說說身邊的姓。

  (1)你發現身邊還有誰和你的姓是一樣的?你還知道有哪些姓?

  (2)幼兒舉例,進教室補充展示板上沒有的.姓氏。

  (3 )教師總結:我們的祖國人口眾多,有好多的姓,我們把它們叫做"百家姓"。

  六、活動反思

  《百家姓》作為中國的文化遺產,是極其寶貴的文化寶藏,源遠流長。此活動,并不是讓孩子們去研究,也不是讓他們去背所有的姓,而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關注他們,用科學的方法去感悟他們。

  活動中,我讓孩子們從自己的姓名入手,通過找找自己的姓氏,發現《百家姓》的趣味,讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感,讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜,第一次發現有很多人的姓是相同時的快樂,第一次統計出班級有多少姓時的滿足,從他們在活動中的積極主動,我感到孩子們獲得了很多。

  總之,我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中,能力得到了提高,思想得到了升華,在對姓氏的特點有了更清晰的了解后,我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

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