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一年級語文下冊《唐老鴨新傳》教案

時間:2018-10-21 一年級 我要投稿

  教學目標:

  1、認識生字10個,繼續學習部首查字法查字。

  2、能正確流利的朗讀課文。,積累詞語12個。

  3、能講一個自己喜歡的動畫人物的小故事。

  4、明白不能一味追求金錢的道理。

  教學時間:一課時

  教學過程:

  一、揭示課題:

  1、你喜歡看那些動畫片?

  2、你們看過《唐老鴨》的故事嗎?

  板書課題:唐老鴨新傳

  二:出讀課文,學習生字

  1、邊聽錄音,邊標上小節號。說說課文有幾小節?

  2、學習第一節

  (1)唐老鴨為什么要賣鴨毛?用______劃出有關句子

  (2)出示句子,學習生字。

  a.找出句子中的一對反義詞。(買賣)

  買賣

  媽媽給我()了一只文具盒。

  商店里()出了許多空調。

  b.比較:銜假

  (3).齊讀有關句子。

  (4)賣掉了鴨毛結果怎樣?出示“這是沉下去”。

  a.學習生字:而沉

  b.說出“沉”的反義詞?

  3、唐老鴨為什么會這樣的?你想對唐老鴨說些什么?(說話訓練)

  4、出示句子:你失去了珍貴的羽毛,也就沒有了足夠的浮力。

  a.指名讀

  b.學習“珍貴”

  c.齊讀句子。

  5、第4節。

  學習生字:悔錢

  說說有什么好辦法記住它?

  6、讀課文。

  三:復習鞏固:

  1、抽讀生字卡片。

  2、讀詞語。

  教學反思:

  通過教學,完成了預定教學目標,學生在課堂中主動學,合作學,積極思考,共同提高。所有的教學活動能緊扣目標進行,所有的教學環節一環扣一環彼此銜接,過渡自然。識字、閱讀和學習語言做到了很好的結合,課堂教學有實效。總體來看,這堂課有幾方面做得比較好:

  1、“分散和集中相結合”的識字方法,教學效率高,教學效果好。其中3個生字出現在最后一節,我就把最后一小節放到一開始學掉,其余有5個生字出現在第一節,剩下還有兩個生字,我重新組織了語言,把它們設計在一段文字里學完,這樣可以突破生字多、難以接受這樣一個難點,使識字的節奏、有效性都得到了體現。

  2、在閱讀中識字

  識字和人見面一樣,一回生兩回熟。對小朋友來說,創造與生字見面對最好的機會就是在閱讀中識字。比如說在學習課文的第一小節,我首先是讓小朋友們借助拼音讀準生字的字音,讓小朋友借助拼音來學一學生字,讓他們同桌交流一下是怎么記住的,然后把生字請出來,由小老師來帶學,學到每一個生字的時候,我都會有側重的提問或者進行訓練,如:賣和買的區分運用,街的書寫等,學完了生字放回課文,指導朗讀,在這個過程中我始終注意把識字和課文內容緊密的結合在一起,讓小朋友不知不覺記住了生字。

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