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一年級語文上冊《比尾巴》的教案

時間:2018-12-17 一年級 我要投稿

  教學目標

  1.認真看圖,認識圖上的動物,了解六種動物尾巴的特點。

  2.獨立認讀音節,正確、流利地朗讀短文。

  3.學習6個詞語,學會7個生字,認識4個部首。

  4.認識問句、問號。學習朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

  教學重點

  指導學生朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

  教學難點

  理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。

  教學準備

  錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。

  教學時間兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、談話導入新課。

  自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

  wěi babǐ

  仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾巴)這節課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

  領讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

  二、初讀課文,了解課文內容。

  1. 提出自學要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準字音,想想這首兒歌告訴我們什么。

  2. 各自輕聲讀兒歌。

  3. 檢查生字的讀音。

  shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

  誰的長好像猴子 松鼠 扁

  4. 指名四位小朋友分節讀兒歌。(正音)

  5. 討論:這首兒歌告訴我們什么?

  過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節課先來學習第一、二兩節。

  三、細讀課文第一節。

  1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?

  師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調向上揚。

  (領讀兩遍)

  理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

  領讀,指名讀,齊讀。

  2.指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短?

  提問:讀時強調哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

  3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

  強調注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強調。(圈出重音“誰”)

  引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

  4.小結過渡。第一小節提了三個問題,第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

  四、細讀課文第二節。

  1. 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)

  2. 第二節里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)

  3. 指導朗讀理解o。

  ①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調“誰”,答的時候要強調哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

  ②現在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?

  生:誰的尾巴長?師:猴子

  師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍:回答問題要完整)現在老師再來問,大家一齊回答。

  ③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音“兔子”)

  教師問,學生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

  第一小節先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

  師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領說兩遍:先問的先答,后問的后答)

  ④看錄像,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學生答。

  ⑤放出牛、羊的錄像,學習提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

  ⑥第一小節里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

  ⑦放出錄像,問:松鼠的尾巴什么樣子?

  ⑧指導朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

  ⑨放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

  ⑩分角色朗讀第一、二節。

  五、學習三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

  1.放錄像,同桌的學生練習提問并回答。

  2.指名同學回答。

  六、識記部分生字字形。

  1.劃出生字,各自讀讀,記記字形。

  2.出示卡片學習生字。

  的:分析結構,教學白字旁,書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。

  巴:有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。

  把:“把”比“巴”多一個偏旁,教學提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。

  長:范寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

  七、復習鞏固。

  1.自由讀讀,記記字音、字形。

  2.抽讀生字。

  3.做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節)

  第二課時

  一、復習檢查。

  1.抽讀卡片:長、的、巴、把。

  2.指名讀課文第一、二節。

  二、細讀課文第三節。

  1.出示黑板:(第三節)看看第三小節,注意讀時也要和第一小節問句一樣,要強調哪些詞。指名說,教師圈重音“誰”,劃出連線誰的尾巴。

  2.指名讀,領讀,齊讀。

  三、細讀課文第四節。

  1. 第三小節先問了誰的尾巴彎,我們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀,誰的尾巴彎呢?-指名學生指出來,用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

  2.第四小節怎樣回答的?(出示黑板)指導朗讀。圈出重音“公雞”,劃出連線。

  3.誰的尾巴扁呢?(看實物;兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。

  4.放錄像,看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭,看看鴨子的扁尾巴。

  5.課文怎么回答的?(出示黑板)指導朗讀。指名讀,評議,師問,學生齊答。(圈出重音“鴨子”,劃出連線)

  6.放錄像,鴨子的尾巴扁,還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,這就叫”扁”。

  7.放錄像,看看這六種動物,比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭),孔雀的尾巴上有很多花紋,這些花紋像什么?(眼睛)對,我們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。

  出示黑板:大眼狀花紋的顏色有_______、有_______,還有______,________。

  指名說句話,誰在后面再加上一句話?

  師述:孔雀的尾巴好看極了,沒有哪一種動物的尾巴比得上它,所以說孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一個“最”。

  指導朗讀,老師問,學生答,評議,圈出重音“孔雀”,劃出連線。

  8.分男生、女生朗讀第三、四節。

  四、有感情地朗讀全文。

  五、總結:

  這首兒歌的題目叫《比尾巴》,通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。

  六、看錄像,學編兒歌《此嘴巴》。

  過渡,動物的尾巴不一樣,也有許多動物的嘴巴不一樣,下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴,編一首“比嘴巴”的兒歌。

  1.放錄像,仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。

  2.提出要求:①三問三答,②回答問題語句要完整;③注意先問的先答,后問的后答。

  3.同桌討論。

  4.指名學生編兒歌《比嘴巴》。

  七、識記部分生字。

  1.劃出生字,自學,巧記字形。

  2.出示卡片,檢查自學情況。

  公:教學八字頭,下面有幾筆?

  雞:左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。

  鴨:把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨,一齊書空左邊的“甲”。

  八、鞏固復習。

  1.看黑板,記字音和字形。

  2.抽讀生字。

  3.猜字游戲.

  九、指導書寫:公雞鴨日把的長

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