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《小白兔搬南瓜》的小學一年級語文教案

時間:2019-06-02 一年級 我要投稿

《小白兔搬南瓜》的小學一年級語文教案

  一、 教材簡析

《小白兔搬南瓜》的小學一年級語文教案

  本次口語交際是一次看圖想象性的口語交際訓練。教材安排了三幅圖,第一幅講的是小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么把南瓜運走呢?第三幅講的是南瓜已經運到家了,兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的,小兔平靜地告訴了媽媽。第三幅圖空缺,留給學生想象。可見,引導學生展開想象,說出小兔運南瓜的辦法,知道什么辦法好,好在哪里,是本次訓練的重點。

  二、 教學目標

  1、 引導學生動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,培養學生豐富的想象力和創新意識。

  2、 組織學生積極參加討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對別人的.辦法進行評價。

  三、 教具準備

  投影片、錄音帶、圖片。

  四、 教學時間 一課時。

  五、 教學過程

  (一)兒歌導入  ,激發興趣。

  1、 兒歌導入  。出示小白兔投影圖片,播放兒歌錄音帶。

  (小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)

  2、基本訓練。學生口頭描述小白兔的樣子:“這是一只的______________小白兔。”

  3、導語 過渡:“這只小兔不僅活潑可愛,還很聰明干,它還會把大南瓜運回家呢!”

  4、出示課題。

  (二)整體看圖,感知大意。

  1、指導學生分別觀察第一幅圖和第三幅圖,說說各講了什么內容。

  2、引導學生整體觀察三幅圖,想一想這三幅圖告訴了我們一件什么事。

  3、讓學生自找伙伴在一起議一議,把自己的想法對大家說一說。

  4、全班交流:這三幅圖告訴我們一件什么事?(要求學生交談時做到大方有禮貌。)

  (三)觀察思考,啟發想象。

  1 、觀察圖一,描述圖意。

  (1) 出示大南瓜圖片,交際:南瓜很______________________。

  (2) 出示小兔子圖片,交際:兔子很______________________。

  (3) 對比小結:南瓜很大,兔子很小,小兔子運大南瓜的確很困難。

  (4) 出示圖一,探究問題:小兔子看見了什么?它是怎么想的?(先想一想,然后跟小組的同學說,再上臺講。)

  2、 觀察圖三,情景^對`話。

  根據圖三的意思,表演南瓜運回家后小兔與媽媽的^對`話情景。

  (1)師生互動,引導練習。(教師飾兔子媽媽,學生飾小兔子。)

  兔媽媽:你是怎么把南瓜運回家的?

  小兔子:……

  (當兔子說不清楚時,兔媽媽可以用問話形式提示小兔子,幫助小兔子把話說明白。)

  兔媽媽:你真是個又聰明、又能干的好孩子!

  (3) 生生互動,強化訓練。

  小組合作,一人飾兔媽媽,另外幾人飾小兔子,進行交際訓練。

  3、啟發思維,展開想象。

  (1) 投影展示,提問:南瓜那么大,小兔子那么小,小兔到底用什么辦法把大南瓜運回家的?

  (2) 激勵學生大膽想象:同學們都來想一想,如果你是小兔,你會用什么辦法來運大南瓜呢?

  (3) 根據學生發言,在給予充分鼓勵的同時,啟發學生盡可能想象出更多更新的辦法。

  可從以下幾方面加以啟發點撥:

  ① 請別人幫忙。如請人抬,請人用車運等。

  ② 自己克服困難動腦筋想法運。

  ③ 如把南瓜側立起來像車輪似的向前滾,向朋友借車往回運等。

  (4) 引導學生把想出來的方法說清楚。

  (四)討論評議,推進創新。

  1、 小組討論:在同學們想出來的各種方法中,哪種方法最好?為什么?

  2、 根據學生發言,引導學生學會評價的方法:評價哪種方法好,要根據不同的情況來判定。如:要是有人順路回家,請人幫忙這個方法好;如果路平好走,自己推著滾回家這個方法好;如果路不好走,借小車運這個方法好;等等。

  3、 充分肯定學生的主張,培養學生喜歡討論、多角度思考問題的習慣。

  (五)比講故事,增強表達。

  1、 誘導談話:下面我們進行講故事比賽,題目就是“小兔運南瓜”,比一比,看誰講得好,講得生動形象,態度大方,聲音響亮。

  2、 小組準備,選派代表。

  3、 小組代表上臺講故事,其他小組的成員當評委,待小組代表講完后要出示各小組打的分數,并重點說說:他(她)講得怎樣?為什么?

  4、 綜合評講,肯定成績。

  六、 拓展練習

  1、 把《小兔運南瓜》這則故事講給家人或好伙伴聽。

  2、 在小兔運南瓜的方法中選一種,畫一幅畫。

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