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《龜兔賽跑》小學一年級語文教案

時間:2019-06-03 一年級 我要投稿

《龜兔賽跑》小學一年級語文教案

  教學目標 :使學生掌握形聲字的發音規律,知道漢字的字形、字音、字義之間的關系。

《龜兔賽跑》小學一年級語文教案

  (1)利用已學習過的聲旁,能識讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠八個漢字及其相關的詞組。

  (2)過分析字形了解字義,能辨別具有相同聲旁的漢字,并能對其進行簡單的組詞。

  教學重點

  (1)重點是利用字形、字義、字音,進行集中識字教學

  (2)難點是辨別具有相同聲旁的漢字。

  課時安排:2課時

  課前準備

  (1)寫有偏旁、筆畫、相關熟字的卡片

  (2)寫有生字詞的小黑板 第一課時

  教學重點

  學習具有相同聲旁的生字,引導學生對生字進行簡單的組詞造句,并區別、辨認具有相同聲旁的漢字。

  教學過程  (1)復習檢查,導入  新課。

  a 用卡片指名認讀熟字:青、包、羊、成、清、跑。

  b 學生集體認讀偏旁:日、扌、土、氵、讠

  c 使用導語 進入新課;小朋友,大家一起看圖中的小猴和山羊在玩什么游戲呀?對,他們在玩猜字游戲,今天我要教小朋友們玩一個找朋友的猜字游戲,小朋友們可要聽好了。

  (2)拼讀生字

  a 先讓學生觀察每一組中兩個生字的共同之處和不同之處,試著讓學生由熟字及注音來拼讀生字.

  b 教師指名試讀,正音,尤其是韻母ing、ang、eng 的發音以及聲調的變化

  c 教師示讀,告訴學生每一組的漢字都有一個共同的聲旁

  (3)字詞教學

  師生共同分析字形,理解字義

  第一組:青、清、請

  啟發學生說說“晴、請”左邊分別是什么偏旁,與該字的字義有什么關系,再由教師歸納:晴天的晴,與太陽有關所以要以“日”字為偏旁,而請客的請與語言有關所以要以“言”字為偏旁。同時可進行一些簡單的組詞造句,如“太陽出來了,天晴了”、“請問”等

  第二組:包、飽、抱

  由學生來分析字形、字義,教師歸納:吃飽的飽,左邊是“食”字旁,跟食物有關,而抱娃娃的抱左邊是“扌”旁,因為要用手來抱。同時教師在寫出一個熟字“跑”,鞏固以字形來辨別同聲旁漢字的觀念。

  第三組相同的方法

  第四組:成、城、誠

  分析字義后對學生進行思想品德教育,告訴學生要做一個講真話,做真人的好孩子,養成誠實的美德,以及使學生明白長城使中國古代勞動人民智慧的結晶,是中國的象征,從小培養學生的愛國情操和民族自豪感

  (4)書寫指導

  指導學生注意由獨體字變為偏旁時的'筆畫的變化,例“土”的最后一橫改為提,“日”要寫得瘦長一點等。 第二課時

  教學要點

  熟讀課文中的生字,詞組及課后句子,在實際語言環境中運用生字組,檢查學生對具有相同聲旁的漢字的辨別。

  教學過程

  (1)復習檢查

  a 用卡片“開火車”認讀新學的生字,詞組。

  b 進行同聲旁漢字的辨別游戲。教師可請12名小朋友到教室的前面,每人發給一張卡片(上面印有課文生字的12個偏旁),然后讓他們各自找“朋友”,組成一個漢字,然后請下面的同學認讀合成的生字。

  (2)進行說話訓練。

  朗讀讀讀寫寫中的兩句話“太陽出來了,暖洋洋”、“雨過天晴,山清水秀”注意朗讀時的詞兒連續以及詞與詞之間的停頓,請學生利用課文中的生字試著造一些簡單的句子例“我愛長城”、“我要做一個誠實的孩子”等,培養學生的口頭表達能力。

  (3)作業 指導

  第一題,抽個別生字,請學生回答生字結構,例“晴”的左邊是日,右邊是青;

  第二題,請學生在課堂練習本上書寫生字,教師給予個別指導;

  第三題,先讓學生自己做,再同桌互改,最后教師糾正練習。

  (4)布置作業 :

  a 抄寫生字詞

  b 背誦“太陽出來暖洋洋”、“雨過天晴,山清水秀”。

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