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S版一年級語文上冊《自己去吧》教案

時間:2019-10-15 一年級 我要投稿

  【內容簡析】

  本課是一篇童話故事,講的是小猴在媽媽的鼓勵下,學會了爬樹;小鴨在媽媽的鼓勵下,學會了游泳;小鷹在媽媽的鼓勵下,學會了飛翔。課文語言簡樸,富有生活意義。讓學生讀后受到從小要自立,不依賴父母,學會獨立生活的本領的啟發和教育。

  【設計理念】

  根據童話故事的特點,本教學設計力求創設情境,引領學生走進童話世界,激發學生的學習興趣;利用學生已有的知識經驗,充分發揮學生的主體作用,讓學生自己讀書,主動識字,展開豐富的想象;重視學生的朗讀訓練,讓學生在誦讀中有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。通過多種形式的讀書、評價、討論、表演活動,讓學生參與學習的全過程。

  【教學目標】

  1、認知目標:認識“自、己”等十二個生字,會寫“己、子、去、自、果”五個字。

  2、能力目標:正確、流利地朗讀和背誦課文。

  3、情感目標:懂得從小就要樹立自立的思想,不要事事依賴父母。

  【重點難點】

  1、重點:朗讀課文,正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。

  2、難點:從讀中領悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學會生活的本領。

  【教具準備】

  電腦課件、小動物的頭飾。

  【教學時間】

  兩課時。

  【教學流程】

  第一課時:

  (一)設置情境,引入課題。

  1、看圖說話。

  屏幕顯示:青山綠水、幾個小動物、一棵結滿果子的樹、一片綠綠的草地和一個美麗的池塘。看了這幅圖,你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?

  2、引入課題。

  這片草地這么美,小猴子、小鴨子、小鷹和他們的媽媽也來到了這里,他們之間發生了什么事呢?這節課我們就來學習第12課《自己去吧》。

  3、讀課題。看到課題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎?或者你想知道些什么?

  (二)初讀課文,讀準字音。

  1、自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來,然后虛心地向同學請教,或者請拼音朋友幫忙,再多讀幾次。

  2、同桌互相認讀畫出來的詞語,認真聽對方讀,互相糾正錯音,看誰進步最快、讀得最好。

  3、再讀課文,注意把字音讀準,做到不加字、不漏字。

  4、以四人小組為單位,四個同學輪著每人讀一遍課文,要把課文讀通順,讀流利。其他的同學做小老師,認真聽,然后小組內仔細評一評誰讀得最好,好在哪里,還有哪些要注意的地方。

  (三)再讀課文,感知內容。

  1、朗讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文有多少小節,然后想一想:課文主要講了哪些小動物的什么事?

  2、你最喜歡哪小節哪個小動物的故事?請你先選你喜歡的這一小節認真、反復地讀一讀,直到能把這一小節讀通順為止。讀通順了,再想想:這一小節主要講了哪個小動物的什么事?(屏幕隨意顯示學生所選的小節的動畫內容和課文內容。)

  3、同桌合作,選你最喜歡的小節分角色讀,試一試,看誰讀得最像。

  4、說話訓練:填空。

  小白兔說:“媽媽,我要_______。”“_____________,_____________。”這樣,小白兔學會了______________。

  小蜜蜂說:“_____________。”“_____________,______________。”這樣,小蜜蜂學會了_________________。

  (四)識記生字,指導書寫。

  剛才同學們經過自己的認真讀書,弄懂了許多本來不懂的問題。現在有幾個生字朋友,不知你們剛才認識了沒有?(屏幕顯示拼音和帶生字的詞:自己、去吧、要吃果子、多著呢、這樣、大著呢。)

  1、自由認讀。

  2、誰愿意當小老師帶大家認讀自己喜歡的生字詞?

  3、去掉拼音,先自由讀,再“開火車”讀。

  4、師隨便點擊,生齊讀。

  5、只剩下生字,你會用哪個字組詞、說話?先討論,后匯報。

  6、指導書寫“自、己”兩個字,先讓學生觀察筆畫的位置及筆順,然后老師邊示范寫邊講寫字要領,學生仔細看,最后學生寫,老師巡視,及時表揚寫得好的同學,并在班上展示。

  (五)總結課文,布置作業。

  今天,小朋友們的表現真棒!就好像小猴、小鴨、小鷹他們一樣,通過自己的努力,學會了很多東西。誰先來告訴大家,這節課你通過自己的努力,學到了些什么?

  課后,請同學們再認真、有感情地讀課文,試著表演一下課文中小動物們的對話和動作。

  第二課時:

  (一)復習引入、再現情境。

  1、上節課,小朋友們初讀了課文,知道課文主要講了哪些小動物的事。

  2、再放課件,邊聽邊感受小動物的可愛。

  師:看到這樣可愛的小動物,你想不想把這種感受讀出來?

  (二)細讀課文,讀中感悟。

  1、自由讀課文,要求讀得正確、流利,要讀出語氣。

  2、自由選擇讀:你最有把握有感情地讀好哪一小節?請再讀這一小節,邊讀邊想:讀了這一小節,你有什么想法?

  3、小聲讀課文,邊讀邊想:課文中寫了幾種小動物的事?用橫線畫出小動物的話,用波浪線畫出小動物的媽媽的話,自己讀一讀,看看應讀出怎樣的語氣。

  4、同桌分角色讀,看誰讀得好,邊讀邊做動作。

  5、找你的好伙伴分角色讀,邊讀邊做動作。

  6、指名分角色讀,其他同學做小老師,認真聽,然后評一評,誰讀得好,好在哪里,還有什么建議。

  7、帶著頭飾表演讀。

  8、背誦你最喜歡的句子。

  (三)聯系實際,說說本領。

  師:你學會了什么本領?是怎樣學的?先想一想,再與伙伴們說一說。

  (四)指導書寫,運用新詞。

  1、復習生字詞。

  2、寫“去、子、果”三個字。先引導學生觀察在田字格中的位置,然后再指導書寫。

  3、運用已學過的生字組詞說句。

  4、把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。

  (五)總結課文,陶冶情感。

  1、學習了這篇課文,你有什么收獲?

  2、你喜歡課文中的小動物嗎?為什么?

  (六)布置作業,拓展課外。

  1、背誦課文。

  2、回家把課文中的故事表演給家長看。

  3、靠自己的努力學會做一件事,回校后向同學介紹經驗。

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