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一路花香教學設計

時間:2020-01-16 教學設計 我要投稿

  導語:教學設計需要把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,這樣才能使教學效果最優化。接下來小編整理了一路花香教學設計,文章希望大家喜歡!

  教學目標:

  1、學會本課的生字新詞。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  3、讀懂所講的故事,領悟其中的道理。(教學重點)

  4、學以致用,能正確地看待自己和他人,樹立積極向上的人生觀和價值觀。(教學難點)

  教學準備:

  生按“預習五步走”充分預習課文

  師備好課多媒體課件

  教學時數:

  2課時

  教學過程:

  課前:(出示幻燈片)播放歌曲《故事里的事》,渲染氣氛。

  上課預備鈴聲響:學生照常誦讀《早讀晨誦》。

  一、激趣導入,板書課題

  1、談話導入:親愛的同學們,這節課我們繼續妙趣橫生的故事之旅。不過,我們暫別神話故事,一同走進故事的另一類別——寓言。(出示幻燈片)提到寓言,我想大家并不陌生,你都讀過哪些寓言故事呢?(指名說)大家知道的寓言故事真多啊!那寓言故事給你留下了怎樣的印象?換句話說,你覺得寓言故事有什么特點?(指名說)沒錯!法國寓言詩人、也是世界四大寓言家之一的拉·封丹曾有一個絕妙的比喻——“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分,所述的故事好比身體,所給予人的教訓好比靈魂。”(出示幻燈片)(生齊讀)簡單地說,就是“小故事,大道理”(幻燈片出示)。那么我們學習寓言就要做到兩點:一讀懂故事,二領悟道理。

  2、引入課題并板書:今天我們學習的這則寓言故事有一個非常詩意的名字,叫——(出示幻燈片)(生齊答師板書)。讓我們一同走進15課《一路花香》。

  二、有的放矢——學習目標

  1、引語:有的放矢才能學得更高效,請同學們大聲朗讀一遍本課的學習目標,做到心中有數。

  2、(出示幻燈片)生齊讀學習目標

  三、檢查預習效果

  1、引語:昨天老師布置同學們按照“查·讀·寫·思·做預習五步走”預習了課文,預習的效果如何呢?老師先來檢查一下。王老師設置了三關,同學們有沒有信心闖關成功?(生答)好!真是信心百倍!愛因斯坦說,“自信是向成功邁出的第一步。”這節課誰能在整個課堂上帶頭領先,誰將擁有這本《中國寓言故事》的優先閱讀權!加油吧,孩子們!

  2、第一關:生字新詞大闖關(出示幻燈片)

  水罐     完好無損      成就  不禁 驕傲

  裂縫   滲出    漏掉 慚愧 道歉   澆灌

  挑水   利用    撒下 花種 花瓶 欣賞

  (1)讀準字音:提醒注意多音字,先指名讀,然后有節奏地齊讀。

  (2)識記字形:想方設法試記“罐”“灌”

  (3)了解詞義:理解“驕傲”“慚愧”意思并造句

  3、第二關:朗讀我能行(出示幻燈片)

  (1)引語:字詞是建造知識大廈的泥沙石子,我們一定要牢牢掌握好!接下來誰想展示自己的朗讀才能?為了你能讀得更好,老師先給你們個溫馨提醒(出示幻燈片):

  ① 讀通讀順:讀準字音,不添字不減字不改字

  ② 讀出感情:注意標點符號,把握節奏與語氣

  (2)指名讀,生生評價

  4、第三關:我的整體感知(出示幻燈片)

  本課是一則(     ),主要講了這樣一個故事:一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到(             ),而挑水工卻告訴它,自己正是利用它的裂縫漏出的水才澆出“                 ”的美好景象。

  5、教師小結:三關已順利闖過,老師禁不住為你們手動點贊啦!預習得真不錯!接下來我們就走進課文,聆聽破水罐的心聲,感受挑水工的智慧!

  四、精讀細悟——合作探究(出示幻燈片)

  1、(出示幻燈片)破水罐的情感是如何變化的,你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎?請用△ 標出。為什么會有這些變化呢?請用橫線標畫出相關語句,并在旁邊寫寫自己的理解。

  (1)指名說:十分慚愧——一絲快樂——仍然傷心(出示幻燈片)

  (2)(出示幻燈片)那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。

  請結合課文內容回答:

  “完好的水罐”感到驕傲,是因為它想:

  “有裂縫的水罐”卻感到十分慚愧,是因為它覺得:

  (見《新課堂之對話窗2(1)》)

  (3)(出示幻燈片)當他們上山時,那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花,這美好的景象使它感到一絲快樂。

  想象情景:這是怎么美好的景象?

  (4)(出示幻燈片)但到了小路的盡頭,它仍然感到傷心,因為它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。

  想象情景:它()地對挑水工說:“。”

  (5)(出示幻燈片)難道你沒有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫,并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種,于是每天我們從小溪邊回來的時候,你就澆灌了它們。兩年中,我常摘下這些美麗的花,插在我主人的花瓶里。如果沒有你,主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?

  想象情景:

  聽了這番話,破水罐會怎么想,又會怎么說呢?

  2、(出示幻燈片)回顧課文內容,你覺得標題所說的“一路花香”是誰創造出來的呢?

  挑水工(       )了破水罐裂縫滲水的特點,在小路的一旁(       )了花種,每天他們從小溪邊回來的時候,破水罐(        )了它們,才形成這“一路花香”的美好景象。

  3、(出示幻燈片)《一路花香》這則寓言共涉及3個“人物”,請你評價一下他們。(見《新課堂之對話窗3》)

  4、(出示幻燈片)讀了這則寓言,你明白了什么道理?(見《新課堂之對話窗4》)

  明確:世上每一件東西每一個人都有自身存在的價值,我們既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用本身的特點,就能充分發揮其應有的作用和價值。(出示幻燈片)

  五、拓展延伸——學以致用

  1、引語:真正的學會在于應用。生活中有很多人存在弱點或缺陷,有的人因此很自卑,我們應該怎樣幫助他們克服自卑心理?(見《新課堂之對話窗5》)(出示幻燈片)

  2、自主思考,小組交流,師生共探

  3、教師小結:是啊,世界上每個人,每一件東西都有自身存在的價值,如果我們能發揮自己的長處,又能善待自己的不足,聰明地利用自身的特點,就能在自己的人生道路上獲得——一路花香。此時此刻,老師想把這首散文詩送給大家——《欣賞自我》:

  也許你想成為太陽,可你卻只是一顆星辰;

  也許你想成為大樹,可你卻只是一株小草;

  也許你想成為大河,可你卻只是一泓山溪;

  于是,你很自卑,很自卑的你必定以為命運在捉弄自己。

  其實,人何必這樣:

  欣賞別人的時候,一切都好;

  審視自己的時候,卻總是很糟。

  做不了太陽,就做星辰,在自己的星座發熱發光;

  做不了大樹,就做小草,以自己的綠色裝點希望;

  不必總是欣賞別人,

  也欣賞欣賞自己,

  你會發現:天空一樣高遠,大地一樣寬廣!

  正所謂:(出示幻燈片)“金無足赤,人無完人。”“尺有所短,寸有所長。”我們要學會揚長避短、揚長補短,學會欣賞自己、成就更好的自己。

  六、復習鞏固——作業設計(出示幻燈片)

  1、講一講:

  請把這故事講給爸爸媽媽聽。

  2、寫一寫:

  請合理想象續寫這個故事。(可參考《配套》三)

  3、演一演:

  請將故事改編成課本劇并演一演。

  七、課堂寄語(出示幻燈片):

  天生我材必有用!欣賞自己,做更好的自己!

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